ПОВЫШЕНИЕ НАВЫКОВ ПИСЬМА У СТУДЕНТОВ ESP: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ

  • Dilafro‘z JABBOROVA Qarshi davlat universiteti tayanch doktoranti
DOI: https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.10.1.4745
Ключевые слова: Английский для специальных целей (ESP), навыки письма, лингвистические трудности, механизмы обратной связи, обучение на основе заданий, культурные барьеры, освоение словарного запаса, академическое письмо.

Аннотация

В данной статье рассматриваются проблемы, с которыми сталкиваются студенты, изучающие английский язык для специальных целей (ESP), при развитии навыков письма, и предлагаются стратегии для преодоления этих трудностей. Фокусируясь на лингвистических, культурных и педагогических аспектах, статья обобщает результаты исследований за последние десять лет и включает выводы из исследования, основанного на смешанных методах, включающего опросы и интервью с учащимися ESP. Основные выявленные проблемы включают сложности с освоением специализированной терминологии, трудности с академическими нормами письма и неэффективные механизмы обратной связи.

Литература

Kholiyorov. B. (2020) The State Of English Language Teaching And The Conditions For The Development Of Lexical Competence In The Higher Educational Institutions Specialized To Agriculture. European journal of Research and reflection in educational sciences. UK. Vol. 8, No. 11, p.19.

Li, Y., & Wang, J. (2019). The Impact of Discipline-Specific Lexical Knowledge on ESP Writing. Journal of Applied Linguistics, 11(2), 67-80.

Al-Tamimi, A., & Shuib, M. (2021). Challenges in Using Technical Vocabulary Among ESP Students. Journal of Language Studies, 19(4), 34-48.

Khan, S., & Ahmad, T. (2020). Vocabulary Acquisition in ESP Students. International Journal of English Linguistics, 10(1), 100-115.

Chen, X., Li, Y., & Zhang, H. (2020). Cultural Influences on ESP Students' Writing Performance. Language and Education, 35(2), 145160.

Yoshida, K. (2018). Rhetorical Differences Between English and Japanese Writing in ESP Contexts. Asian Journal of Applied Linguistics, 6(2), 89-102.

Garcia, P., & Jones, D. (2022). The Role of Task-Based Learning in Developing Writing Skills in ESP. English for Specific Purposes Journal, 44(3), 120-135.

Rahman, A., & Singh, R. (2017). Integrating Writing Tasks in ESP Courses: A Curriculum Perspective. Journal of ESP and Applied Linguistics, 14(3), 75-85.

Nguyen, T. M., & Le, Q. H. (2023). Effective Feedback Practices in ESP Writing Classes: A Student Perspective. Journal of English for Academic Purposes, 22(1), 28-42.

Zarei, E., & Rahimi, M. (2022). The Role of Formative Feedback in ESP Writing Improvement. International Journal of Education and Development, 23(1), 50-62.

Dörnyei, Z., & Ushioda, E. (2019). Motivation and the L2 Self: A Focus on ESP Students. Second Language Studies, 12(2), 30-45.

Ali, H., & Mahmoud, R. (2021). Motivation and Writing Performance in ESP Contexts. Journal of Educational Research, 15(3), 210224.

Ahmed, S., & Qureshi, B. (2022). Challenges in Teaching ESP Writing Skills in Pakistani Universities

Опубликован
2024-10-29
Как цитировать
JABBOROVA, D. (2024). ПОВЫШЕНИЕ НАВЫКОВ ПИСЬМА У СТУДЕНТОВ ESP: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ . Вестник УзМУ, 1(1.10.1), 83-84. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.10.1.4745
Выпуск
Том 1 № 1.10.1 (2024): O'zMu XABARLARI (1.10.1 SONI) 2024
Раздел
Статьи

Copyright (c) 2024 Вестник УзМУ

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.