INKLYUZIV TALIM SHAROITIDA TALABALARGA ADABIYOT DARSINI MODELLASHTIRISH

Mamlakat LATIPOVA

doi:10.69617/nuuz.v1i1.7.1.3353

Mamlakat LATIPOVA O‘zbekiston jurnalistika va ommaviy Kommunikatsiyalar universiteti O‘zbek tili va adabiyoti kafedrasi o‘qituvchisi

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##: https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.7.1.3353

"Kalit so‘zlar" : Innovatsion, elektron resurs, animatsiya, texnologiyalar, dasturiy mahsulot, kasbiy faoliyat, transfer, loyihalash, konstruktorlik.

"Maqola"

Mazkur maqolada inkluziv ta'lim sharoitida talabalarga adabiyot darsini modellashtirishning ahamiyati va usullari muhokama qilinadi.Adabiyotga kirish darslarida nutqiy va estetik imkoniyatlardan samarali foydalanish, barcha talabalarni o‘quv jarayoniga qo‘shish vaularning ehtiyojlarini qondirish uchun zarur strategiyalar va metodlar ko‘rsatib o‘tiladi. O‘qituvchining aniq, obrazli va ta’sirli nutqi, shuningdek, nutqni shakllantirish mexanizmlarini bilish, darsning boshida keyingi nutq faoliyati uchun motivatsiya yaratish imkonini beradi. Talabalar uchun badiiy va kognitiv faollikni oshiruvchi interaktiv metodlar, jumladan, kichik guruhli ishlash, jamoaviy muhokamalar va turli texnologik resurslardan foydalanish orqali muvaffaqiyatli muloqot va o‘quv jarayonini ta'minlash yo‘llari ko‘rib chiqiladi. Inkluziv ta'limda adabiyot darslarini modellashtirish, barcha talabalar uchun teng ta'lim imkoniyatlarini yaratish va ularning qiziqishini oshirishga yordam beradi

References

Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича Ҳаракатлар

стратегияси тўғрисида»ги Фармони.// Ўзбекистон Республикаси Қонун ҳужжатлари тўплами. – Т., 2017. Б.39.

Покасов В.Ф. Управление качеством образования современной школы (методические материалы) // автор-состав. –

Ставрополь. 2012. – 145 с.

Гомулина Н.Н. Применение новых информационных и телекоммуникационных технологий в школьном физическом и

астрономическом образованиии: Дисс. канд. пед. наук: 13.00.02. – М.: МГПУ, 2003.-332 с. РГБ ОД, 61:03-13/1698-6.

Хамидов В.С. Таълим тизимида кескин бурилишга сабаб бўлган 4 дастур ҳақида. «Infocom.uz», - Тошкент. 2010, №1, -54-

б.

Шоштаева Е.Б. Интегральная технология обучения как основа повышения качества образовательного процесса: автореф.

дис. канд. пед. наук. //Е.Б. Шоштаева. – Карачаевск: 2003. – С. 23.

Modellashtirish

obyekti:

A.Navoiy ijodini

o‘rganish

Modellashtirish

maqsadi:

Metodik

konsepsiyani qurish,

she’riy ijod

rivojlanishini

ta’minlash

Ijodiy modeldan

tashkil topgan model

tizimi, modelni

o‘rganish, dars

modeli

Modellashtirish

natijasi:

Yozma ishlar,

metodik loyiha

Adekvatlikni kuzatish:

faoliyatli o‘yinlarni

tashkillashtirish: ilmiy amaliy

komferensiyalar yoki metodik

loyihalarni himoya qilish

Notiqlik: u boshqa

konsepsiyalar bilan

taqqoslaganda va ta’lim

kommunikatsiya

qonunlari fenomenida

o‘rnatiladi

Хамидов В.С. Таълим тизимида кескин бурилишга сабаб бўлган 4 дастур ҳақида. «Infocom.uz», - Тошкент. 2010.

Turaev S.J. Methods of the using of software program Microsoft Excel in practical and laboratory occupation on physics,

Scientific Bulletin of Namangan State University: 2019.

Смолкин, А.М. Методы активного обучения: [Метод. пособие для преподавателей и организаторов проф. и экон.

обучения кадров] / А. М. Смолкин. – М.: Высш. шк.,1991. – с. 175.

INKLYUZIV TALIM SHAROITIDA TALABALARGA ADABIYOT DARSINI MODELLASHTIRISH

"Maqola"

References

Manzil:

Aloqa uchun:

Ma'lumot uchun: