OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA TALABALARNI TOʻGARAKLAR ORQALI IJODIY FAOLLIGINI RIVOJLANTIRISH MASALALARI

  • Feruza XUSANOVA Namangan davlat universiteti o‘qituvchisi
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##: https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.7.1.3408
"Kalit so‘zlar" : Barkamol avlod, xuquqiy savodxon, ijodiy fikrlash, ijodkor, ijodiy tasavvur.

"Maqola"

Ushbu maqolada oliy ta’limda talabalarni to’garaklar orqali ijodiy faolligini rivojlantirish masalalari keltirib o’tilgan. Bundan tashqari Sharq mutafakkirlari ham katta e’tibor berganlikri to’g’risida fikrlari keltirilgan.

References

Mirziyoev SH.M. “Erkin va farovon, demokratik O‘zbekiston davlatini mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz”

mavzusidagi O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti lavozimiga kirishish tantanali marosimiga bag‘ishlangan Oliy Majlis

palatalarining qo‘shma majlisidagi nutqi. – T.: O‘zbekiston, 2016.

O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktyabrdagi “O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’limi tizimini 2030-yilgacha

rivojlantirish kontseptsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF-5847-son Farmonlari.

Andreev V.I. Oliy ta'lim pedagogikasi. - Qozon, 2006 yil, 499 be

Kudryavtsev V.T. O'quv va ta'lim sohasidagi ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishning dolzarb muammolari. - M. 2008 yil

Stolyrenko ld Pedagogik psixologiya.-, 2008., 591 p

Markova A.K. Talabalarda bilim olishga qiziqishni shakllantirish.-B.17. - saytning elektron resursi

http://www.koob.ru/age_psychology/

Г.Н.Ибрагимова. Олий таълим тизимида интерфаол технологиялар воситасида талабалардаги ижодий фикрлашни

ривожлантириш // Замонавий таълим. 2017.№4. — Б. 30-35.

Nashr qilingan
2024-09-19
How to Cite
XUSANOVA, F. (2024). OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA TALABALARNI TOʻGARAKLAR ORQALI IJODIY FAOLLIGINI RIVOJLANTIRISH MASALALARI. O‘zMU Xabarlari, 1(1.7.1), 216-217. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.7.1.3408
Nashr
Jild 1 Son 1.7.1 (2024): O'zMU XABARLARI (1.7.1 SONI) 2024
"Bo'lim"
Maqolalar

Copyright (c) 2024 O‘zMU xabarlari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.